スカイプを介して２歳以上の幼児は学習することは可能？[アメリカ編]

スクリーンタイム（テレビなどの画面の視聴時間）について、18〜24ヶ月未満の乳幼児は、基本的に設けないことが推奨されています。

一方で、２〜３歳以降は、コンテンツを選びながら、動画を見せることで、ひょっとしたら学習効果があるかもしれないと考えられています。代表例としては、セサミストリートはいくつかの研究が過去に行われていました。

近年、スカイプなどを介したライブチャットに学習効果があるか関心が高まっているようです。今回はその研究の１つを紹介します。

 

 研究の概要

言語学習は社会的な相互作用の中で行われるが、社会的相互作用を言語学習に有用にするメカニズムは不明である。

本研究は、社会的随伴性 (social contingency) が単語学習をサポートするかどうかに焦点を当て行われた。

24~30か月齢の幼児(N=36)を、 ランダムに3つの異なる条件に割り当てた:

• ライブインタラクショントレーニング
• ビデオチャット(スカイプ）を介した社会的随伴性 (social contingency)のあるビデオトレーニング
• 社会的随伴性 (social contingency)のないビデオトレーニング

のいずれかで新しい動詞に曝露した。

結果は、子供が社会的偶発性のある相互作用(ライブインタラクションとビデオチャット)においてのみ（つまり1) ライブ・インターアクションと2) ビデオチャットを介したトレーニング）、新しい動詞を学習した。

この研究は、言語学習に対する相互作用における社会的随伴性の重要性を強調し、ビデオチャット技術を介した単語学習を検討する最初の研究である。

結果

詳細な結果は以下の図の通りでした：

ビデオチャットや実際に目の前で教育者と相互作用があった状態の方が、新規の言葉に該当する行動を正しくみている時間が長かったようです。

感想と考察

２歳未満は基本的にスクリーンからの学習は困難な先行研究が多いです。

一方で、２歳を超えてくると、スクリーンからでも学習できる可能性はありそうです。ただし、社会的な随伴性のある相互作用が必要なようです。つまり、教育者と本人の間の双方向性が学習には欠かせないようですね。

まとめ

今回の研究では、24〜30ヶ月の幼児において、Skypeなどライブチャットでの学習効果があるか検討しています。

Skypeなどのビデオチャットからは、実際に対面で教育したのと同じくらい、新しい言葉を学習することができたようです。

一方で、社会的な随伴性・相互作用のないビデオに関しては、学習効果はこれらより低かったようです。

 

乳幼児のスクリーンタイムの考え方をまとめたnoteはこちらになります↓↓

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